一、美術活動怎么幫助幼兒成長？

1）美術活動能促進幼兒語言與審美的發展，并能帶來心理撫慰，促進視覺審美心理的發展。

2）美術活動運用創造力，有利于右腦的開發，并進一步促進左右腦協調發展，對智力開發大有益處。

3）美術活動中幼兒對自己作品的表達以及對其他作品的欣賞過程，都有利于幼兒語言能力的發展。

二、該在什么時候給幼兒畫筆？

早期的美術教育活動通過感知過程激發幼兒內心深處的某些創造基因，進而釋放幼兒各種潛在的能力。幼兒在1歲多的時候就會用整個手握著筆進行自由涂鴉，這時的幼兒一邊涂鴉、一邊牙牙學語，訴說著內心的想法。所以，為了充分支持幼兒這種天生的創造行為，在安全的狀態下，1歲多的時候就可以給幼兒提供容易抓握的油畫棒，粗的蠟筆或者可以讓幼兒任意玩色的軟筆工具；到了中大班，可以提供一些細筆、硬筆供幼兒繪畫。

三、幼兒的“亂涂亂畫”對它們來說意味著什么？

1）小年齡幼兒體驗隨著自己的手臂動作，運用工具可以產生一個“結果”，手指動一動，出現一條線，這種自己可以“改變外部世界”的因果體驗，對幼兒來說超級重要。

2）通過涂鴉，幼兒表達對外部世界認知的感受和理解，如聽到一段歡快的音樂，畫一條亂線；看到媽媽換了發型，畫個圈圈等。

3）這是幼兒生命成長的需要，涂鴉可以緩解幼兒內心深處的恐懼感，逐漸去適應這個世界。

所以，再看到幼兒在“亂涂亂畫”，讓他們去就好啦~

四、要不要問幼兒“你畫的是什么？”

面對成人的詢問，幼兒會試圖將自己的作品進行“浪漫化”的解釋，即使這不是它繪畫的本意。實際上，這是成人將幼兒將幼兒的創作硬性事物化，幼兒應該自己逐漸認識事物、為涂鴉命名，而不是讓成人的提問縮短這一過程。所以，成人可以問這樣的問題，但不要在幼兒專注進行繪畫的時候問，而是應該等幼兒畫完了，思考好自己畫的是什么之后再問。

五、幼兒在家亂涂亂畫怎么辦？

繪畫發展好的幼兒喜歡在家里亂涂亂好，對此家長不該強硬制止，而要為幼兒開設專門的繪畫空間，并耐心引導幼兒在這個空間進行創作。而繪畫是需要集中注意力的活動，家長也不該任其在家中亂涂亂畫。

六、讓幼兒“自主選擇”，在美術教育中有多重要？

1）在美術活動中讓幼兒自主選擇創作內容而不是被動地接受“今天畫什么”，是符合幼兒心理、生理發展規律的。

2）幼兒需要一種自主的教育方式和環境，這有利于幼兒感受美術活動的快樂，并逐漸將美術活動內化為自己的經驗。

3）自主選擇有利于幼兒非智力因素，如自信、專注等能力的培養。

七、讓幼兒愛上美術、創作出好的作品，家長應該做些什么？

1）帶幼兒做大量的欣賞，可以是生活本身，春天含苞欲放的小花，滿目金黃的油菜花田，媽媽的花裙子......

2）帶幼兒去逛逛博物館，欣賞名家的畫作。

3）讓幼兒接觸不同的美術材料和媒介物，告訴幼兒不是用筆才能作畫，撕紙黏貼，紙板裝飾，拓印，輕黏土……這些方法也都可以創作。

有了這些好玩的，相信孩子一定會愛上美術！